第8周温州市教育教学研究院高中教研室市直教研活动安排表
(2024年4月8—14日)
时间 | 学科 | 内 容(主 题) | 对象 | 活动地点 | 备注 |
4月11日 下午13:40前 报到 | 高中 数学 | 一、研讨课 1.《函数与方程复习—三次函数的性质探究》 温州八高 周文文 2.《函数与方程复习—三次函数的性质探究》 温州二高 李心怡 二、评课 温州八高 蔡延林 温州二高 林 荣 三、专题讲座 《圆锥曲线中的共轭直径问题》温州市龙湾中学 吴银伟 四、活动总结 温州市教育教学研究院 叶事一 | 市直高三数学教师 | 温州市第八 高级中学 | |
4月12日 下午 1:30-4:50
| 高中 政治 | 主题:基于教学评一体化的高中政治课堂教学研讨 一、公开课 1.必修3《8.1 法治国家》 温州市第22中学 刘服园 2.选必3《2.2 逻辑思维的基本要求》 温州市第21中学 卢佳妮 3.选必3《2.2 逻辑思维的基本要求》 温州市第二外国语学校 王子洛 二、专题讲座 《教学评一体化视角下高中思政课堂的建构路径探究》 温州市第21中学 朱丽娟 | 温州市第21中学 竞舟厅 | 高一、高二政治教师 | |
4月12日 (周五)下午 13:20前到温州中学报到 | 高中 地理 | 主题:高二地理教学研讨 一、课例: 第六节13:30-14:10 《资源跨区域调配对区域发展的影响》 永嘉第二高级中学 戴余浩 第七节14:25-15:05 《石油资源与国家安全》永嘉县碧莲中学 郑晰 二、专家讲座:15:15-17:00 《构建数字技术赋能的地理思维课堂》温州中学 李立人 | 市直属东片区学校地理教研组长及地理教师、李立人名师工作室成员 | 温州中学图书馆一楼多媒体教室 | 联系人: 李立人 电话: 13777715758 |
4月9日 (周二)上午 8:10前报到
| 高中 物理 | 主题:高三物理复习研讨活动 一、经验交流 1.《力学实验复习对策》温州二十二中 赵重阳 2.《电学实验复习对策》温州八高 陈浩迪 3.《光热实验复习对策》温州二外 叶益胜 4.《热学计算题分析与复习策略》瓯海中学 冯志刚 5.《力学计算题分析与复习策略》温州育英实验学校 杨力威 6.《电磁计算题试卷评析与答题策略》温州人文高中 宋杰 二、公开课 1.《电磁感应中的能量问题》 温州中学 田仲望 | 市直高三物理教师 | 温州第二高级中学实验楼 310教室 | |
4月11日 下午13:30-17:00 | 高中信息 技术 | (13:30前)报到 一、教学展示(13:40-15:10,3号楼3-509机房) 1.(13:40-14:20)《选修2.1数组》 (温州第十四高级中学 池梦茹) 2.(14:30-15:10)《选修2.1数组》 (温州私立第一实验学校 周锦章) 二、课堂点评(15:30-16:00,3号楼3-106会议室) 三、专题讲座(16:00-16:40,3号楼3-106会议室) 《神经网络与深度学习的案例分析与应用》 (温州市第二高级中学 吴思民) 四、活动总结(16:40-17:00,3号楼3-106会议室) | 市直西区高中信息技术全体教师线下参与(扫码签到签退),市直东片区教师钉钉观看。 | 温州私立第一实验学校
| 周锦章 (联络方式:15860747883) |
第8周温州市教育教学研究院综合教研室市直教研活动安排表
(2024年4月8—14日)
时间 | 学科 | 内 容(主 题) | 对象 | 活动地点 | 备注 |
4月12日
| 音乐 | “素养导向”的音乐课堂教学展示活动 8:00—8:20 报到 8:30-11:45 中学段戏剧、舞蹈、鉴赏模块教学展示 曾子窈 高一(4)《话剧概述—感受话剧的魅力》 刘剑静 高一(2)《中国汉族民间舞》 林芳芳 高一(5)《京剧大师梅兰芳》 季弘怡 高一(3)《肖邦》 13:40—16:05 郑安娜 高一(6)《音画交响,看见音乐—走进影视音乐》 金瓯翔 高一(7)《爵士掠影》 潘丽娅 八(9)《亚洲弦歌东南亚风情》 16:10—17:00 钱瑞华 课例研讨与点评 17:05 合影 离会 | 市直音乐教师 | 温州东瓯中学 报告厅 |
活动一天 |
4月8日 上午8:30前报到,8:50开始。 | 特殊 教育 | 一、主题 教学评一致性视域下的“生·动”课堂构建 二、活动安排 (一)8:55-10:15 公开课 四年级劳动技能《早餐,喝点什么?》 宋安妮 六年级劳动技能《做营养早餐》 张沁丛 (二)10:25--11:10 经验交流 《培智中低段基于劳动素养的劳动学习发展路径》王思琪 《以评促学,促进培智学生劳动素养发展》吴娜娜 (三)11:10-11:40 互动评析 (四)11:40-11:50 活动总结 | 特殊教育学校 相关教师代表 | 温州市特殊 教育学校 |