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共话当下 智引未来——“未来教育”瓯江论坛·鹿城创新区展示活动隆重举行
来自: 发布时间:2023/6/9 17:10:37 浏览数:30777

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为探索“未来教育”新模式,进一步提高区域教育质量,激发区域教育的创新活力,5月29日下午,温州市“未来教育”瓯江论坛·鹿城创新区展示活动分论坛在温州市实验中学举行,本次活动采取线上直播与线下学习同步开展的形式。鹿城区委常委、副区长张伟,鹿城区教育局党委书记、局长陈胜利,鹿城区教育局党委委员、副局长林如辉,温州市教师教育院副院长林静妍,鹿城区首席教育专家杨向群,温州市教育教学研究院首席研究员陈素平及温州市各校代表参与活动。本次活动特邀北京师范大学教育家书院执行院长李霆鸣、中国教科院未来教育研究所副所长曹培杰两位专家莅临指导。

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暖场活动

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活动伊始,温州市实验中学的学生们带来了激情活力的朗诵《我和你,向未来!》,本次活动在孩子们真诚的眼神与灿烂的笑容中拉开序幕。

 

领导致辞

鹿城区委常委、副区长张伟本次活动致辞,就鹿城区未来教育实施至今的成果进行总结并加以认可。张伟强调应坚持以“未来教育”引领区域高质量发展为目标,系统构建“未来教育”体系,基于区域“未来教育”示范校和种子校的培育打造,汇聚教育创新资源,提升学校办学品质,着力培育面向未来、走向未来的时代新人,探索形成“未来教育”的鹿城解法。表示,几年来,鹿城区作为温州市首批未来教育创新区,先行先试,形成了一些系统性的经验优势,此后也应继续深化改革,朝着未来教育的方向不断探究。

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区域视点

温州市鹿城区教育局副局长林如辉作《鹿城区未来教育研究院行动报告》林如辉从未来教育研究院的顶层建设、行动探索和行动实效三个方向条分缕析鹿城区未来教育研究院的行动方略,着重介绍了“标杆培育,推动未来教育样态建设”“滚动视导,凝练未来教育实践亮点”“学术探索,助推未来教育研究迭代”“汇智创建,打造未来教育创新窗口”四条行动策略,明确提出了“未来学校”“未来学习”“未来教师”“数字赋能”的行动内容和标准,以及推广未来教育的成果辐射。报告的分享让大家看到鹿城对于教育迭代的推进教育升级的促进和“未来教育看鹿城”品牌效应实现的决心和信心

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未来教育先行学校全息图的展示为大家带来了视觉上更加真实的未来教育体验。展示校们围绕未来教育,给人以多元合作、创新智能、数字科技的重磅体验。充分利用各种人机交互使校园焕发新面貌,学生和教师获得新角色,引发教育新风尚。

校长论坛

未来教育作为构建区域教育发展的总体框架,有着丰富的内涵,包括基于当下和面向未来的探索。五位校园长从“未来智治说、未来课程说、未来学习说、未来学生说、未来空间说”多个维度展示“未来教育”实践新样态。

温州市南浦实验中学教育集团校长彭来桂带来了“未来智治说”,他介绍了学校基于管理中的问题清单,聚焦需求,构建了“璞实智脑” 的“1库1平台1屏N应用”整体框架,用六大数字画像打通学校智治的最后一公里,用六大数字画像凸显素养立意的未来教育新样态,准确掌握未来教育循数智治的方向,精准把握未来学习的规律,更好地适应未来的教育。

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温州市第一幼儿园园长姜伟作《三重构,幼儿戏剧课程更“未来”》主题汇报,聚焦“未来课程”的校本化实践,以“和戏”课程传承与优化的发展历程为例,从课程场域、教学情境、教师素养出发以“三重构”的方式探索课程未来化,强调在“场、境、人”三重构中彩绘出未来教育的新样态。

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温州市广场路小学副校长张常虹以《一起想象未来:以“学习者”为核心的未来学习》为题,结合学校开展的“绘影织梦”电影遇见书的PBL之旅、“小古文定格动画”等具体的实践学习案例,提出基于“学习者+学习空间”的泛在化学习、基于“学习者+人工智能”的智适应学习、基于“学习者+学习者”的挑战式学习,重构未来学习的新样态,让每一个孩子成为更好的自己。

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温州市教育教学研究院附属学校教育集团校长周琦作《榕园“未来学生”成长图谱》主题汇报。周琦介绍学校融通“榕园·融情·容天下”的精神内涵,以四种颜色绘制未来学生成长图谱,提出在德育为先、五育融合、以生为本、多维评价四重维度下坚持立德树人、素养育人、适性达人、发展立人,为学生的未来发展夯实地基。

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温州市第四幼儿园园长金晓群立足“融创·慧玩”,从拓展“未来空间”视角,介绍了温四幼“未来·友好”儿童玩学中心的迭代创生。她以融、创为关键词,介绍四幼“融文化、融课程、融人力”的举措实现新空间资源共融共享;通过创未来数智化、无边界学习新空间,体现未来科技感,创“慧玩”活动路径与管理流程,实现“玩学中心”的有效实施。以新空间样态的创生,培养具备“5C”核心素养的未来儿童。

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专家观点

未来教育需要积极的实践与探索,需要专家的启迪与指导。中国教科院未来教育研究所副所长曹培杰结合五位校长发言进行专题引领。曹培杰首先对鹿城区各校长的分享给予高度肯定,同时对各学校理论的落实提出了一些值得深思的建议。他强调“立足教育,科技赋能”,未来教育首先是教育,其次才是科技,科技是为教育服务的手段。未来教育不应该是没有温度的,教育探索需充满人文关怀,为未来教育思路的转型提出了三点建议:一是鼓励先进,允许落后,无须齐步走;二是试点先行,以点带面,最终全覆盖;三是机制保障,营造生态,为创新者保驾护航。专家的指导鞭辟入里,为鹿城区未来教育的前进方向提供了许多新思路。


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