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2010年市一模成绩分析及后期打算(求知中学 蔺峰)
来自:张茂松  发布时间: 2010-3-18 0:00:00  浏览数: 5157

2010年市一模成绩分析及后期打算

——以求知中学两个班为例

求知中学高三语文备课组     蔺峰

一、试卷分析

2010年温州市高三第一第一次适应性测试语文试题中规中矩,没有偏题怪题,试题的结构、考试内容分布、试题类型分布与《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》及《2010年普通高考考试说明》中的要求基本相符,知识点全,覆盖面广,全面考查了学生“识记”“理解”“分析综合”“鉴赏评价”“表达应用”“探究”等能力,科学规范,题目表述方式合理有效。既体现了新课程高考的要求,也考虑了目前高三教学的实际情况,难度适中,一定的区分度,能暴露出教学与学中存在的问题,也能明确下阶段努力的方向。

二、考试成绩分析

我校参加这次考试的674名(文科376名,理科298名)学生考试成绩的统计结果统计如下:

班级       项目

平均分

最高分

最低分

文科

85.9

118

15

理科

88.4

118

45

全校

87.1

118

15

 

各班的考试成绩相对稳定,从成绩分布情况来看,学生得分主要集中在70-99之间,高分的不多,低分的不少,全校成绩并不理想。

抽样成绩情况:

分别抽取了一个重点班和普通班进行分析, 具体得分情况如下:

题目

题号

分 值

平均得分

(重点班)

(普通班) 

语言文字运用

1-4

12

7.44

5.65

5-7

12

6.98

6.39

现代文阅读(一)

8-11

12

4.84

4.09

现代文阅读(二)

12-16

20

13.26

10.14

文言文阅读

17-21

18

12.41

9

古诗鉴赏

22-23

6

4.63

3.18

《论语》阅读

24

4

2.25

1.25

默写

25

6

4.53

4.27

作文

26

60

40.65

39.67

总分

 

150

97.4

83.5

 

三、答题情况和典型错误分析

(一)基础知识部分:

 

1-4题答题情况:

 

       选项

题号

正确率

A

B

C

D

1

重点班

77.6%

1.7%

8.6%

 

12.1%

普通班

46.5%

11.6%

25.6%

 

20.9%

2

重点班

43.1%

39.7%

 

12.1%

3.5%

普通班

30.2%

41.7%

 

11.6%

7.0%

3

重点班

55.2%

 

17.2%

1.7%

25.9%

普通班

55.8%

 

18.6%

7.0%

16.2%

4

重点班

74.1%

5.2%

 

17.2%

3.5%

普通班

53.5%

14.0%

 

11.6%

20.6%

 

 

第1小题考查字音,答案是C项,难度不大,但从答题情况看并不好,D项容易错误的是沏茶的“沏”和休戚相关的“戚”字容易混淆,而选B项的学生(重点班5人,普通班11人)大多是没有审清题目要求“读音都不相同的一项”,粗心大意无谓丢分。

第2小题字形题错误率很高,有一多半半学生出错;该题目要求学生从语句中找出错别字,是这类题目中较难的一种,有近一半的学生“翱翔”、“遨游”混淆,也有不少学生“蜚” 和“斐”辨析不清,导致判断错误。

第3小题是成语使用,掌握一般,有一少半学生错误,主要原因是部分学生对"似是而非、模棱两可”、“了如指掌、洞若观火”这两对成语理解不够准确,因而出错;

第5小题是病句题,题目难度不大,重点班的同学掌握还可以,C项不容易找到病因,有10位学生判断错误;而普通班的学生正确率只有有53.5%,掌握一般,有近一半的学生有猜的成分。

 

(二)语用题部分:

 

第5小题是排序题,错误很多,只有少数学生全对,这主要原因在于此类题目逻辑关系比较严密,涉及学生的思维水平的考查,综合性较强,平时的这方面知识掌握又不够好;第6、7小题是新闻语段压缩和图文转换,难度不太大,学生掌握还可以,出错主要是信息采点不全或是观察不够细致,表述也不够规范。

 

第7题典型错例:

1 、“海宝”,意为“四海之宝”。它以蓝色调为主色调,以卡通的造型生动形象地诠释上海世博会的主题——“城市,让生活更美好”,设计新颖,富有创意。

 

2        蓝色调为主色调,卡通的造型,它用大拇指指向自己,说明上海世博会给上海赚钱,给中国带来巨大的利益。

3        空白。

较为精彩的答题:

1、海宝的主体形象是一个“人”字,它的寓意是:城市和人密切相关,城市因为人而精彩,人的生活因为城市而美好,充分诠释了世博会的主题。

2、海宝的主色调为蓝色。蓝色是天空和海洋的颜色,代表着纯洁、美好和生命。而海宝就是代表中国对世界的美好祝愿。

3、它由汉字“人”延伸而来,其活泼俏皮的形象令人难忘,充分体现了上海这一大都市的友好和自信,又体现了其“以人为本”的和谐理念。

 

(三)阅读鉴赏题部分:

 

论述类文章阅读

8-10题答题情况:

 

       选项

题号

正确率

A

B

C

D

8

重点班

51.7%

34.5%

6.9%

 

6.9%

普通班

41.9%

34.9%

9.3%

 

14.0%

9

重点班

17.2%

1.7%

 

63.8%

13.8%

普通班

25.6%

7.0%

 

30.2%

37.2%

10

重点班

29.1%

31.0%

11.6%

22.4%

 

普通班

18.6%

30.2%

23.3%

25.6%

 

 

 

难度很大,满分12分,全段抽样平均得分6.6分,得分情况不够好,尤其选择题部分,错误率很高。此题在选项设置上和会考有很大区别,它没有像会考那样学生从原文筛选信息和选项进行核对,基本上可以做出正确的判断,而是让学生筛选信息后进行整合推断,增加了难度;而我们的大部分学生还停留在会考层面,从而作出了错误的判断,第11题的概括题,难度不大,只要学生读懂了文章,基本上就可以做出正确答案,但是也有部分学生在表述上存在问题,从而失分。

 

外国小说阅读

内容并不太难,但是部分学生在答题的规范性上做不够好,失分较多,多数只能得一半的分数,第12题要求学生举例说明插叙的作用,有不少学生举例后不会分析,从而失分; 第14、15小题,不少学生没能把握小说的主旨,所答内容不够切题,对于小说的典型意义把握也不够好。第15小题答的还可以。

 

文言文阅读

 

17-20题答题情况:

 

 

       选项

题号

正确率

A

B

C

D

17

重点班

91.4%

0

 

5.2%

1.7%

普通班

79.1%

2.3%

18.6%

 

0

18

重点班

68.9%

 

3.5%

6.9%

20.7%

普通班

51.2%

 

11.6%

9.3%

27.9%

19

重点班

39.7%

 

12.1%

3.5%

44.8%

普通班

46.5%

 

7.0%

18.6%

48.8%

20

重点班

63.8%

1.7%

27.6%

6.9%

 

普通班

37.2%

4.7%

23.3%

34.9%

 

 

 

这本是学生的弱项,它需要借助课内所学的知识来解决课外的问题,难度较大,但是由于会考后刚刚进行集中复习,答题情况还算可以。不少学生第17的“封”的意思推断不出来,第18题的虚词的意义和用法掌握不好,尤其是D选项的“乎”表达的不同语气部分学生判断不出来,出现的错误较多;第19题,是省略部分的补充,本来难度不大,但是D选项的语句是文中的诗句,不少学生就判断错误;第20题,考查学生对文章内容的理解,难度不大,但是对于普通班来说,似乎有相当多的学生还是无从下手,猜的成分较大。翻译题,难度不大,满分6分,有相当多的学生能够得5分以上,说明掌握得还可以,但是也有相当多的学生不会联系上下文去推断句意,把“分寸”翻译错误,从而失分。

 

诗歌鉴赏部分

难度不算大,但是学生鉴赏方法还没有熟练掌握,专业术语积累不多,对诗歌还是把握不好,得分情况还属正常。

典型错误:不能结合诗句中的关键句或关键词分析,即使能结合的分析也不够全面。

 

《论语》阅读

所选内容为重点内容,但是学生得分率为50%。第(1)小题要求用一个熟语概括“躬自厚而薄责于人”的意思,有相当多的学生受四字成语的定式的影响,从而想不到“严以律己,宽以待人”这个八字熟语;第(2)小题答题不够规范,同时对问题的认识还不够深入,表述也不够好。

 

(四)古诗文默写:

 

所考内容都在考纲要求之内,但是有几句不是非常典型的名句,所以只有少数学生可以拿满分,大部分学生出现不会背,或出现书写错误的现象。

 

典型错例:

 

(1)新浴者必震(振)衣,(2)受物之蒙蒙(汶汶)者乎

(3)冰泉冷瑟(涩)弦凝绝,(4)高山仰止(仰之弥高),钻之弥尖(坚)

 

(五)作文部分:

 

此次作文是材料加命题,有审题难度,它需要学生读懂材料的主旨,然后谋篇立意。

审题:本次作文所给材料是四句名言,应该从先所给的材料中悟出写作的范围,然后根据自己的理解结合自己的生活体验及阅读积累以《看》为题写作。

话题关键词:  看   世界   别人   自己

写作范围 不要超出这几个关键词所涉及的范围。

思路:

1.、让所见的世界上的人或物或事与自己联系在一起,可以围绕第一句名言的意思来写,生活中,没有人能够单独生存,没有谁能离得开别人。可以从所需的吃、穿、住、用、行等反面谈看到自己的存在与别人有着直接或者间接的关系。 【精彩片段】

•            人的生命,好似一束素馨。你是叶,我是花。我的明艳需要你的衬托。

•            人的一生,就如一次泛舟。你是水,我是舟。我的行进需要你的承载。

2、围绕第二句名言来写,写人在忙着向外看拓展眼界的时候不要忽略关注自己的内心,强调二者同等重要。

3、写人在受挫时或者是成功时看看别人或者世界,受到启发,改变自己,提高自己。等等

学生作品所存在的问题:

1、不能从材料中提炼出写作的范围,不能从材料所提示的观点谈引发的理解感悟。

2、找不出所隐含的关系话题。

3、就事论事严重,东拉西扯,不知所云。全文没有观点,不知要表达什么;或者观点杂乱,什么都说,等于什么都没说;或者自相矛盾。

4、事例比较陈旧

5、语言平淡无奇,表述不准确

6、书写潦草、没有写完的文章较多。

 

四、复习现状和后期打算

(一)现状

我校属于三类学校,生源较差,会考的压力较大,所以第一轮复习主要着眼于会考,重在落实课本上的基础知识,对基本篇目进行逐篇复习,同时穿插字音、字形、熟语、病句等基础知识的复习,后期对语言运用题进行了较为系统的复习,对于课外的文学作品鉴赏和课外的文言文阅读,只在月考时涉及,平时基本上没有拓展。会考以后,主要进行了课外文言文的较为系统的复习,系统的文学作品鉴赏和诗歌鉴赏还没有进行。

(二)后期打算

1.加强限时训练,提高做题效率。在这次考试中发现,有不少学生有的题目是空白,除了个别学生是不会做以外,大多是因为时间不够用,在个别题目是花费了过多的时间,导致总体时间不足。因此在后期的练习中多进行一些限时训练,同时要提醒学生在大型考试中基本上做到一分分值的题目用时一分钟,最后留下一个小时的时间来完成作文,如果有剩余再去推敲拿不定主意的题目。

2、完成文学作品和诗歌鉴赏复习。从答题情况看,学生在会考复习中已经积累了一些必要的鉴赏知识,因此在复习时侧重方法的指导,注意挖掘其中的人文内涵,同时引导学生关注写作技巧,也为提高作文水平做一些必要的积累。

3.查漏补缺,落到实处。如字词音形义要特别关注常见易错的;词语运用和病句辨析充分利用错题集,关注范例,做好必要的积累;默写题几句中一般有三句出自“背诵参考篇目24篇”,这6分必须全得。可以采用小题训练的形式,四道基础题加上默写题,一天一张,每次10钟,让学生做到熟能生巧。

  4.加强答题训练,提高表述能力。从答题情况来看,一些学生答题不规范,审题不仔细,以致造成不必要的失分。另外,学生表述水平总体偏低,要提高学生的表述能力,平时可多做些短句练习,多思考比较,多咬文嚼字、仔细揣摩、反复修改,从而提高语言感知能力。另外要注意引导学生表述时注意分条分层,比如“有什么看法”,“有何妙处”,“有什么作用”之类的题目,分条显得思路清楚,有利于自己从不同方面来回答问题,也合乎评卷“踩点给分”要求。

  5.引导学生总结做题规律,归纳答题技巧。这一阶段的复习离不开大量的练习,不能过多依赖教师的讲解,而应该引导学生在做题中自己总结做题的规律,就如苏轼在《日喻说》中所举得例子那样,虽然“北方的勇者”知道了潜水的方法,但是跳进河里,照样会淹死。虽然教师讲解了多种技巧,但是学生不经过体验,遇到类似的题目很可能还是不会做。

6.作文复习要引导学生关注生活,表现真我。我个人认为此次的作文题目出的相当好。它材料中所提供的名言既富有哲理,又比较容易懂,而且暗合了我们浙江的选修课的设置,既涵盖了《论语》中儒家的注重个人内在修养的思想,又有《外国小说欣赏》的放眼世界的开放性,也符合我们人的本原:以我们自身的体验去认识世界,在认识世界的过程中认识我们自身,在二者的不断转化中成长,实现我们人生的价值。我们的作文是我们对自身和世界认识的一种表达,要想提高作文水平除了要教给学生一些必要的写作技巧外,更重要的是要引导学生关注生活,关注周围的世界。因此建议平时作文训练要提醒学生“关注现实,表现真我”,重点关注社会热点问题,同时能发表自己的见解,利用日记或周记记下生活中的点滴感受,在高考作文中就能够从容不迫,张扬个性的风采。

                                                2010/03/04

 

附作文例文

    林小宝

  走过夹杂着青苔的石板小路,看着打着油纸伞的姑娘走过身边,我读到了江南水乡的温柔与灵动。

走过狭小绵长的小巷,看着推着小车吆喝一路的小贩,我读到了北方人民的爽朗与大气。

走过-------

由于害怕一夜之间,生命里真的只剩下黑暗,于是我贪婪地想着要看尽世间的一切,吮吸一切能让我美好的乳汁。

打开记忆的盒子,发现真的有一样东西支持着我走过风风雨雨。

不知道是出于什么意图,我想到大山里走走,看看。

差不多是黄昏时分,村子里升起了炊烟,也正是孩子放学归家的时候,在不远的那边,孩子三三两两结成一排,手里没有城市孩子的航模与PS游戏机,只有奢侈的夕阳金光在他们的书包后面摇曳,可是他们脸上呈满的不是对现实的不满与对财富的仇视,唯有的是,憨憨的,实实的,荡漾着满足与踏实的大山土地的气息。

我借宿在一个村民家中。屋顶有些破旧,即使是微弱的夕阳光,在屋中也可以看到尘土在光中飞舞着。

第二天是星期六,我早早地起来,想看看大山的日出。却不料这家中的孩子早已在灶边加最后一把火。看到我便憨笑了一下,说:“姐,饭快好了,吃完再出去吧!”

“嗯,今天是星期六,怎么不好好休息,这么早起来啊?”我的脸上写满疑惑。

“不行的,爸爸最近身体不大好,我得帮帮他。”说完,从锅里拿出洋芋,揣在腰里就走了出去。到院子里,给牛添了点草料,喂完鸡后,就牵着几只羊走了。

看着他娴熟的动作,我知道这不会只是第一次。

当他回来时,已差不多天黑了。背后跟着一群羊,背上背着一捆草,脸上蒙着一层细细的沙尘,写满了满足。

“有了这些草,牛就可以多吃几天了,爸也不用那么累了。”对我笑了一下后,又转身进厨房忙了起来。

我想忙了这么一天,他应该很早睡吧,却没想到,在我睡了一觉后,却发现他还在灯下用功读书。

--------

那次旅行,只用去了我两天,我却读到了让我一生都受益不尽的东西。

我从他们憨憨的笑中,看到了大山的淳朴,从他们憨憨的笑中,我学会了对生活的满足。

我从他们的背影中,看到了大山一样坚毅的脊梁,学会了即使在逆境中也要笑着走下去。

 

                                     陈思思

窗外,雨声依旧,这该死的雨,不知不觉中已下了三天。正值期末考再次失利,这雨下得让人烦,甚至让我怀疑:或许是因为我的失败,它在欢呼,它在庆祝。这场雨让我的心中更不宁静了。

坐在书桌前,望着桌上的日记本,手指有些颤抖地去翻开,往昔的成功、骄傲、赞扬扑面而来与现在的失落形成巨大的反差,曾经的我是父母的骄傲,旁人眼中的三好学生,而今呢?我不能忍受继续阅读那个日记本中所写的曾经的自己,我怕。合上日记本,望一下窗外,雨似乎没怎么变小,无意间我瞥到了那一抹黄,那不正是我悉心栽养的菊花吗?我好像将它遗忘一段时间了,最近的它还好吗?连绵的雨滴是否已经摧残了它那瘦弱的腰杆呢?突然发觉,这个世界上只有那盆菊花和我一样,我们在同一时刻承受苦难,我们需要选择是坚强的与苦难拼搏去迎那美丽的彩虹,还是就在这一场雨中夭折。在它的身上,我那么清晰地看见自己。起身,推开房门,撑伞来到菊花面前,我想为它遮风挡雨,我想帮它度过这无情的摧残,我细细观察,发现往日娇艳的花朵现已向苦难低头,花瓣落了一地,那时我想是否我也该放弃,成为这次失败的奴隶。可是,我又看到了桠枝上的花蕾正饱含激情,它的花瓣有少许舒展开,它是新生的生命,却昂头迎接雨滴的洗礼,似乎在宣告:等这场风雨过后,我会绽开出美丽的花朵。我颤动了,的确,我应该更像这含苞待放的花蕾,拥有生命活力,因为我正青春,或许老年时遭受苦难,我可以选择放弃,但是此刻如此青春,如此火热的我绝不可以低头,我应该坚持,因为只要风雨过后,我一样可以绽放出属于我自己的独一无二的光芒。我懂了,从高处跌落,摔碎的只是虚无的过往,在细雨中湿透的不过是幼稚的骄傲。

我坚信,我会找回那个曾经的优秀的自己,我会再次成为那颗耀眼的星,因为这一径长途有人陪我走,因为这一段坎坷的路,我亲爱的菊花会一直陪着我,一直------

我更坚信,曾经那个不自信的自己,不敢接受失败的自己不会再出现,因为在人生的十字路口,我已确定自己的方向,我已明白那条荆棘满布的路,不会带给我悲凉,因为我亲爱的菊花会陪伴我,伴我一起成长,一直到生命的尽头,一直------

 

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